近日，山东省教育厅公布了全省教育系统数字化赋能教育信息化建设与应用典型案例评选结果。经过各单位推荐申报、专家评审等程序，校（院）提交的两项案例《信息化驱动下的教学督导实践》和《完善数据治理体系，助力高校数字化转型》全部获得全省数字化赋能教育信息化典型案例。

案例1：《信息化驱动下的教学督导实践》阐释校（院）经过两轮智慧化教学建设和升级改造，构建的安全可靠网络环境，形成了以网络为基础，以智慧教室为依托，以云平台为延伸，资源、平台、环境、终端融合的教学环境。其中，教学督导系统是校（院）教学云平台的重要组成部分，通过运用视听技术、大数据挖掘、人工智能、云计算等技术，可开展线上线下相结合、主观评价与智能分析相结合的新型教学督导活动。

教学督导系统的建设目标：一是为校（院）领导和督导员的教学巡视、评价，教师或外部机构的观摩学习、评价，以及学生的听课反馈提供信息化平台；二是通过视听技术、大数据挖掘技术以及数据可视化技术的充分应用，积累教学状态数据和教学质量数据，为高校教学质量评估体系的建立以及改善教学管理、优化教学决策、指导教学工作提供科学依据。

2022-2023学年，校（院）专兼职督导员督导共听课1605学时，校领导听课22学时，中层领导干部听课975学时，本科生参与评教15万人次，听课率达到97%。通过视听技术、大数据挖掘、人工智能、云计算等途径收集、统计和分析教学质量信息，得到了校（院）领导和师生的良好评价。

案例2：《完善数据治理体系，助力高校数字化转型》主要围绕校（院）的数据治理实践与探索进行阐释。校（院）高度重视数据治理工作，一方面建设校级数据中心，形成数据支撑业务、 数据反哺业务的良性数据循环；另一方面，建设跨部门的服务流程平台，解决信息不能共享、系统繁多、工作重复、资源浪费、信息阻塞等问题。以服务为导向，以具体业务为抓手，在探索数据治理的方法和路径方面初见成效。

校（院）建设的数据中台实现了各业务系统数据的数据进行采集、清洗、储存、分类，并为各业务部门提供数据服务。目前，数据中台收集整理了主题库17个，数据表478个，已汇聚并治理了教务系统、人事系统、财务系统等13个系统的数据，并向10业务部门16个业务系统提供了96个数据接口提供标准数据接口。

下一步，校（院）将在前期智慧校园建设的基础上，按照山东省智慧教育示范校标准要求，围绕教学、科研、医疗、管理四个方向继续开拓与创新，形成更多的数字化赋能教育应用典型案例，助力校（院）信息化建设再上新台阶，为“双一流”建设提供坚强保障。